2025年3月7日下午，上海市虹口区教育局一行六人莅临宁波大学基础教育评估研究中心，对中小学校发展性评估相关工作进行考察。莅临现场的领导、专家有上海市虹口区教育局副局长陈寅，复旦大学附属复兴中学书记邬文敏，虹口区教育考试中心书记、主任高臣，虹口区教育局中教科科长王欣磊，上海市教育督导事务中心干部傅彦，虹口区教育考试中心中招办主管程峻青。宁波大学基础教育评估研究中心主任郑东辉，副主任陈柏华、徐建平，秘书李静，核心成员毛玮洁以及宁波大学研究生出席本次会议。

会议伊始，郑东辉教授介绍了宁波大学基础教育评估中心的基本情况以及评估中心的基本工作内容。首先，分享了团队在宁波市海曙区七年的评估经验，不仅组建了一支由五股力量组成的团队，而且还构建了包含规范性指标、发展性指标以及选择性指标等层次分明的分类评估框架，服务于区域学校的高质量发展。随后，针对虹口区的义务教育学校评估需求，基于虹口区已有的学校办学绩效评估框架，他提出六个方面的建议：凝练主题，紧扣增值主题；明晰层次，梳理合格性指标与发展性指标；分类评估，建立体现学校特色的差异性指标；厘清主体，明确第三方评估的主要任务；细化标准，特别是表现标准；突出重点，凸显学校特色。

陈寅副局长介绍了虹口区教育局团队构成及区域学校评估工作现状，具体包括千分制考核与发展性的督导工作等内容，并强调了虹口区对于学校评估工作的重视。最后，陈副局长表示期待虹口区教育考试中心与宁波大学基础教育评估中心的长期合作，希望能够通过合作制定出新的指标体系，在保留传统“红线”的基础上打造地区特色，以评价促进学校长足发展。

高臣书记肯定了郑教授对于虹口区的现状分析并就虹口区学校督导评估相关工作进行了回应。他首先指出，在开展第六轮学校发展性督导评价的背景下，需要进一步厘清学校办学绩效评价与发展性督导评价的区别，同时反映出背后的价值取向。其次，指标体系是评价的难点，特别是体现学校特色的选择性指标。他希望就如何分层分类开展评价与郑教授再进一步探讨，以期调动虹口区校长办学的积极性。

邬文敏书记认为学校在基础性指标评估与发展性指标评估之间的定位还需要进一步明确与梳理，并提出了评估过程中存在的困难，如学校分类困难、学业水平指标难以评估、评分标准的主观性过强。其次，邬书记肯定了郑教授提出的中小学分类评估、指标分层的想法，同时基于上海市小学阶段没有统考的现状，他希望进一步就学校评估指标体系中如何体现学业水平这一问题进行交流。

王欣磊科长指出教育部门在实际操作过程中就是守底线，评估一年的过程性内容，而其他方面如“双新”实施的效果，确实存在评估困难的问题。他肯定了郑教授提出的三类指标，其中选择性指标为虹口区实际的评估操作提供了抓手和着力点。

会议最后，陈寅副局长期待通过此次会议以及后续的合作，借助宁波大学基础教育评估中心的团队力量为虹口区的教育评估注入新的活力，通过增值性评估促进每所学校的高质量发展。

供稿：钟丽

摄影：梁诗卉、王萍阳

2025年3月7日