5月20日下午，百家乐
孙烨超老师在教育楼403开展了一堂别开生面的《小学科学探究式教学》人工智能课程思政公开观摩课，学院领导、督导以及学校学院部分教师到场观摩。课后，观摩教师围绕课程内容展开深入研讨。
本次公开课以DMCR框架（数据协变与机制解释的因果思维框架）和IDEA-Loop模型（归纳-演绎-评估循环）为核心，通过理论讲解、案例分析、实践迁移等环节，引导学生掌握科学思维方法，同时潜移默化地融入社会责任、理性精神、学术诚信等思政元素。课程中，孙老师以“骰子问题”“产品质量问题”“长颈鹿问题”等案例，生动阐释了科学思维在辨别信息真伪、理性决策中的重要性，强调培养学生独立思考与社会责任感。
在AI辅助教学的讨论中，孙老师认为教师应始终对技术生成内容保持审慎态度，坚守学术诚信，以身作则引导学生树立严谨治学的态度。此外，课程通过“磁铁的磁性”等教学案例，结合“小磁铁士兵”等形象类比，帮助师范生掌握将复杂知识转化为小学生易懂模型的能力，体现了科学思维与教育实践的紧密结合。
课后研讨环节，观摩教师高度评价了课程“理论学习-案例解剖-实践创新”的递进设计，认为其既提升了学生的科学探究能力，又实现了价值引领与知识传授的有机统一。大家一致认为，在人工智能时代，教师更需以科学思维和思政教育为基石，培养学生的创新精神与社会担当。此次公开课为探索科学教育与课程思政的深度融合提供了宝贵范例，展现了师范教育在新时代的育人使命与创新路径。
